’(即期待效应，传递给一个人积极的期望，会促使对方向成功靠拢)啊！就像班主任的那句‘你的孩子很聪明，只是不肯努力’一样，纯粹是彻头彻尾的谎言啊！老爸曾经闲的没事给我科普过啊！
何诚决定再试探试探，他装作一副很无奈的样子道。
“唉，我也想，可是实在没动力啊。”
“动力？”班长重复了一遍。
喂！装什么装啊！志愿是心理医生的你肯定明白其中意思的啊。
“没错，动力。”何诚也重复了一遍，“像英语，我完全不明白学它有什么用好吗？历史我可以从中学会教训，但英语能学到什么呢？”
班长皱起眉：“英语怎么没用？出国、查阅外国文献......”
“班长，你说的这些，一般人用的到吗？”何诚打断道。
班长愣了愣，转而问道：“考试要考英语，难道你能不考吗？”
何诚摇摇头，开始扭曲事实道：“所以是没动力啊！除开能给班级平均分做那么一点微不足道的贡献外，不在意成绩的我能得到什么呢？”
“除非......”
何诚说完这意味深长的两个字后便停下，静静等待班长的反应。
可以很明显的看出，班长陷入犹豫。
这样的反应进一步验证了何诚的想法：你又不是班主任，怎么可能会有班长做到这种程度。只有面对实验对象才会这么认真吧？
班长这一犹豫就没了下文，眼看时间距离上课越来越近，何诚不由提醒道。
“唉，要是有人肯提供点什么服务......”
别误会，何诚可没有什么特别想法，他这是为了彻底揭穿班长面目，让她原形毕露——没错，就是这样。
“你想干什么？”然而这一提醒却让班长警觉，她的眼神也重新犀利起来，“你成绩提升是你自己的事情，跟我有什么关系？”
我擦，起反效果了。
何诚尝试补救道：“班级平均分提升，班长你也会高兴的吧？”
班长反驳道：“是会高兴，但这不代表我必须要提供摸头或拉手服务吧？”说到这班长脸红了红，大概是想到一群人排队在她面前求摸头求拉手的场景。
卧槽，明明是非常容易想歪的‘服务’二字，可班长你举得例子好纯洁。
“没事，我随口一提。”
何诚见计划又失
点击读下一页,继续阅读 蚊帐里点灯 作品《论欺负女生的正确方式》第十七章 纯洁的服务