’(即期待效应,传递给一个人积极的期望,会促使对方向成功靠拢)啊!就像班主任的那句‘你的孩子很聪明,只是不肯努力’一样,纯粹是彻头彻尾的谎言啊!老爸曾经闲的没事给我科普过啊!
何诚决定再试探试探,他装作一副很无奈的样子道。
“唉,我也想,可是实在没动力啊。”
“动力?”班长重复了一遍。
喂!装什么装啊!志愿是心理医生的你肯定明白其中意思的啊。
“没错,动力。”何诚也重复了一遍,“像英语,我完全不明白学它有什么用好吗?历史我可以从中学会教训,但英语能学到什么呢?”
班长皱起眉:“英语怎么没用?出国、查阅外国文献......”
“班长,你说的这些,一般人用的到吗?”何诚打断道。
班长愣了愣,转而问道:“考试要考英语,难道你能不考吗?”
何诚摇摇头,开始扭曲事实道:“所以是没动力啊!除开能给班级平均分做那么一点微不足道的贡献外,不在意成绩的我能得到什么呢?”
“除非......”
何诚说完这意味深长的两个字后便停下,静静等待班长的反应。
可以很明显的看出,班长陷入犹豫。
这样的反应进一步验证了何诚的想法:你又不是班主任,怎么可能会有班长做到这种程度。只有面对实验对象才会这么认真吧?
班长这一犹豫就没了下文,眼看时间距离上课越来越近,何诚不由提醒道。
“唉,要是有人肯提供点什么服务......”
别误会,何诚可没有什么特别想法,他这是为了彻底揭穿班长面目,让她原形毕露——没错,就是这样。
“你想干什么?”然而这一提醒却让班长警觉,她的眼神也重新犀利起来,“你成绩提升是你自己的事情,跟我有什么关系?”
我擦,起反效果了。
何诚尝试补救道:“班级平均分提升,班长你也会高兴的吧?”
班长反驳道:“是会高兴,但这不代表我必须要提供摸头或拉手服务吧?”说到这班长脸红了红,大概是想到一群人排队在她面前求摸头求拉手的场景。
卧槽,明明是非常容易想歪的‘服务’二字,可班长你举得例子好纯洁。
“没事,我随口一提。”
何诚见计划又失
点击读下一页,继续阅读 蚊帐里点灯 作品《论欺负女生的正确方式》第十七章 纯洁的服务