理。”洛哈特笑眯眯地说着，“所以，各位教授，我有个建议”
“也许你们可以像我一样，将一部分的课程作业融入到这场冒险之中呢？在实操中观察学生对知识的掌握情况，我想再也没有什么比这个更直观的了。”
说着，他看向斯内普，“比如您可以在关卡中给学生们下毒，肿胀药水之类的，然后在周围准备好解毒药剂的所有材料，让他们自行调配给自己解毒？”
“我想这可比他们写几英尺的论文更来得有趣？至少您就不用再去看一些让人伤脑筋甚至可能是抄作业都抄错的内容？”
斯内普显然是心动了，眯着眼嘴角微微勾起，也不知道想到了什么有趣的场面。
“哇哦~不错的主意！”弗利维教授显然很喜欢这种办法，兴奋地挥舞着小胳膊，“我可以在冒险场景里设置一道紧闭的门，没有办法使用开锁咒的小巫师将会连门都进不去！”
这是一年级小巫师需要掌握的必备魔咒，倘若连这道魔咒都没有办法施展，那确实也没有参与冒险的必要了。
凯特尔伯恩教授这个急于从自身已经开始厌烦的神奇动物保护课中脱身的老巫师，特别喜欢这样的安排，听着大家的讨论，眼睛都亮了起来，激动地看着大伙儿，“我能在冒险场景里放一头火龙吗？”
“我跟很多养龙场关系都不错，他们绝对很乐意为小巫师们提供一头火龙。”
我看你是想让小巫师们去死！
大家都有些绷不住。
却见洛哈特笑呵呵地点头，“也许可以放在高年级参与的冒险场景里，我们可以在火龙洞窟里摆上一堆方便小巫师们用来对抗火龙的石像，借此训练小巫师们变形术的能力？”
提及这个，麦格教授也跟着心动了起来。
石礅出动？！！！
噢~
再也没有比这个更有趣的事情了！
同意！
必须狠狠地同意！
说实在的，火龙还真可能不是冒险场景里最危险的事物，斯普劳特教授随随便便拿出点毒触手、魔鬼网之类的植物，哪一个都很可怕。
又或者海格的那些小可爱们，甚至是严重违反禁止动物培育实验法令培育出来的那些奇奇怪怪的神奇动物，那真的是一个比一个夸张。
反正就这样，全票通过！
接下来作业量大幅缩减，想必小巫师们一定都很期待吧？