在课堂上讲完，用花外化悲伤情绪后，他们懵懵懂懂。
第一次交作业时，许多人蹩脚模仿。符号与场景割裂，在食堂里放不该出现的枯花、鲜花、破旧的娃娃。
期中的时候，符号是环境里该出现的符号了，但符号太过扎眼，喧宾夺主，仿佛花才是主角。
期末的时候，终于正常了，但仍然是在模仿，符号比较老套，大部分人在用花朵、娃娃、镜子。
而后继续学习，积累经验，积累素材，才真正吸收知识，能熟练用出来。
眼前这是什么？
实际上，孙弘心里也疑惑啊，小陈确实天赋异禀，但这有点过于强悍了吧，“所以你这是几秒钟想出来的？”
“不是，”陈放双手握着咖啡杯，浅笑道，“我听您说完，回去之后找了些其他电影作为参考，也拿着咱们的剧本尝试设计设计。这是学习应用嘛。更关键的是，这周就能看到各位老师针对每个场景设计。与我自己的想法对比，我就能看到哪里不足，哪些思路是我根本没想到的。”
孙弘眼睛一亮，“好啊！非常好！”
他当初果然没看错陈放，甚至还有点低估了。
这家伙不仅聪明、努力，懂人情世故。更重要的是非常会找方法。努力也不能瞎努力。
小陈努力方向能找对，自己能换资源，人情世故让人愿意指点，自己还肯下苦功，又有天赋。
他不进步快，谁能进步快！
点击读下一页,继续阅读 我火啦爆火啦 作品《谁让他塌房的！又骚又强还变态》第401章 装模作样的好学生