林羽用自己的感受，来界定白素贞的动态，而又用这种动态的来对比于两幅图中的变化，再从两幅图的变化关系来修改功法，以便达到双修的最终目的。
这就是这一次实验的基本逻辑关系。
毕竟一个雄性男人，和一个雌性的蛇，他们之间的双修功法，谁做过？没有啊。
好在，这个功法虽然是圣女提供的，却也是林羽进行修改过的，也就是说他对于这套功法，有着强大的解释权。
作为这套功法的作者之一，他对于这套功法的理解那就是权威性的存在，而他又是同时的使用者，经验也非常的丰富，关于再一次改造，林羽真的就有这个基础和能力。
但是，也有一条，就是在获得了修改方法之后，还要在现实中和白素贞进行沟通，而最要命的是白素贞的学习特别是理解能力很有限，那么，最终带来的结果就是必须终断实验，回归现实，对实验者的一方进行培训。
这就是林羽所面对的最大的一个困难。
如果是圣女，他在双修中的一个变动，圣女甚至都不用沟通就会随之而动，这叫你变我随之而变，而万变又不离其踪，始终都会是一种和谐的状态。
如果是小慈，虽然比不上圣女，可是她也会有所察觉，并会主动和林羽沟通，只要林羽几句话，她就会立即明白并立即进行修正，功法只能是卡顿，之后又会进入顺利。
如果是林婉清，就需要停顿下来，林羽进行指导解释，她会在听完之后生涩的继续，并在继续中渐渐的又熟练起来。
如果是小秋菊，那停顿下来的时间就会久一些，甚至两个人还要进行一些试运行，反复几次之后，小秋菊也会进入到生涩之中，虽然如此，却也能勉强的继续进行下去了。
可是这一点到了白素贞，就必须停止中断，完全返回，两个人进入到彼此的完全个体的自然的清醒状态，一个讲解，一个不停的挠头提问，一个再分析着讲解，一个继续提问，直到林羽进入到无语状态，需要平复情绪之后，才会慢慢的再一次恢复到正常状态，继续前述的过程。
而就是讲解清楚了，也还要进行实践性的教学，反反复复，一个月后，她终于进入到生涩期了。
天啊！
就是在这样的一种困难中，林羽硬是坚持了三年，之后在心态崩溃之前，离开了顶楼，回到了林婉清和小秋菊身边，看着四个已经长大的很多的孩子，用异样的目光看自己，他就有些恍惚，自己这样做值