一至三年级，因为都是初阶课程的内容，所以她无所谓是否得到古斯塔教授的指点。
可是从四年级开始，夏洛将开始学习高阶年段的课程。
这个时候，古斯塔教授的指点就不可或缺了，不然她在学业上是很难精进的。
基础的东西夏洛已经掌握得差不多，成为高年级生之后，她需要的是更加个性化的指导。
为此，夏洛需要古斯塔教授的帮助，让他指点打磨她的各类技能。
想要达到这个目的，她就得知己知彼。
对于夏洛来说，她需要先了解古斯塔教授的所有研究内容。这样两人交流的时候，她才不会答不上话。
就她观察来看，古斯塔教授的性格并不和善。如果在他面前表现得太过蠢笨，他是理都不会理自己的。
第一步，就是要投其所好。
了解他的研究方向、研究成果，用相关的知识来武装自己。
相信只有这样，他们之间才会有更多的共同语言，自己也才能勉强入他的眼。
三人行，必有我师焉，更何况是古斯塔教授这种顶尖的科研人才。
夏洛相信，自己一定可以在他身上学到很多东西。
夏洛之前就知道古斯塔教授的研究著作数量非常多，如今真正学习起来，才有了更深入的体会。
像联邦科技(军事版)、自然与科学、机甲新时代等权威核心期刊，别人一年在上面发表一篇论文都已经非常出色了。
而古斯塔教授每年都会有多篇研究论文发表在这些核心刊物上，相当高产。
夏洛的书桌上现在放了很多专业书籍，都是古斯塔的研究著作，这些是她从图书馆里借来的。
另外，她还在图书馆的期刊数据库中下载了他所有的论文，并打印出来，装订成册。
对夏洛来说，她还是更喜欢依托于纸质媒介的学习方式。
古斯塔教授最有影响力的课题，当属“基因工程在机甲领域的应用”这一系列。
这个系列包括一级主课题，以及许多延伸拓展的二级子课题。
看了他的研究著作，夏洛清楚地认识到，古斯塔教授真的是科研领域不可多得的人才。
难怪这个课题刚被提出来的时候，就能引起整个联邦机甲学术界的热烈讨论，还惊动了联邦军部高层。
如果这一系列的研究都能取得成果，夏洛想，