咦？
忽然间，胡校长眼角的余光注意到摆放在婴儿床边的那几本书。
电磁学？
维修电工讲义？
无线电基础？
刘校长是工科出身，虽然放下书本多年，拿起了教鞭，但一些常用的技术知识点他还是懂的。
这几本书明显不是一个小学生该看的，只有那些通讯类中专或者大学生才会学习这些东西。
‘一成同学已经开始自学这些东西了吗？’
知识，从来不是一蹴而就的，没有前置的基础，根本就看不懂专业类的通识。
刘校长不紧不慢地走到床边，伸手一指：“一成，这些书是你的吗？”
“嗯。”李杰用力点了点头，‘欲言又止’道：“我我就是随便看看。”
“看得懂吗？”
刘校长一边笑吟吟的问着，一边随手拾起其中的一本书翻了翻。
这一翻，他顿时神色一凝，字里行间写满了密密麻麻的注释和疑问。
通过这一行行的蚊蝇小楷可以看出，主人绝对不是随便看看的。
此时，刘校长的脑海中已经生出一副画面，一个小小少年埋头苦读，时而皱眉，时而欣喜的场面。
“教材写的很好，能看懂个七八成吧。”
什么时候该谦虚，什么时候该张扬，李杰早就看的明明白白。
比如现在，他就得努力表现出自己在电磁学上的天赋，从而引起刘校长的兴趣，然后再引出接下来的话题。
刘校长立马来了兴趣：“哦？那我考考你。”
“嗯。”
李杰挺了挺身，故意做出一副你尽管考的架势。
“好，你先说说万用表的工作原理吧。”
刘校长没有问什么高深的问题，只是选择了一个非常基础的电工学常识。
“万用表的基本原理是利用一只”(小星星是个工科渣渣，就不水字数了)
李杰几乎没有经过任何思考，脱口而出的回答出了刘校长的问题。
随后，刘校长又接连问了几个问题，由浅入深，一个比一个难。
吴姨一脸茫然的看着两人一问一答，这都是些什么问题，什么这个定理，那个公式的。
虽然听不懂，但并不妨碍她生出一种‘一成好厉害’的感慨。
约莫十来分钟后，考校完毕，