响和谐。
这已经是余老师第二次说自己陶笛凑数了，李恒有自知之明，并不觉得对方在故意找茬。
平心而论，以余淑恒的家境和自身优秀条件，根本用不着去找李恒的茬，之所以直言不讳的指出来，也是为了他着想。
他试探性问：要不老师你来吹陶笛，我用竹笛伴奏？
这种组合形式，前生他就见过，效果也非常不错。
周诗禾有些惊讶，没想到他会说这话。她再次瞅瞅两人，总觉着有些古怪。
这对师生真是一个敢说，一个敢辞，她一下子觉得自己成了局外人。
余淑恒站起身，把小提琴收入琴盒中，随后对周诗未说：
诗禾，你自己先练，我带李恒找一个安静地方，单独教他陶笛。
周诗禾笑说好。
得到回复，余淑恒率先离开了琴房，离开了27号小楼。
李恒同周诗禾默默相视一眼后，跟上。
所谓的安静地方，就是25号小楼。
不过两人没在客厅，而是选了一间背靠围墙的小房间，那样能最大程度削弱乐器声音对周边邻居的影响。
余淑恒倒两杯热茶进来，随后关上小房间门，拉开电灯，问他：你的陶笛是自学的？
对。他前生确实是自学的，觉着好玩。
余淑恒递一杯茶给他，你基础不错，但在倚音、滑音等很多方面还缺乏精炼指导，我今天从上下滑音方面开始入手，争取在最短时间内把我会的都教你。
好，谢谢老师。李恒接过茶水，喝一大口，又放下。
余老师虽然说话不怎么留情面，但语气却十分柔和，与之前拌嘴的咄逼人架势截然不同。
看得出来，她是真心想教会李恒一些东西的。
喝半杯茶缓和一下气氛，随后余淑恒拿起自己专用的陶笛说：
在吹奏滑音的时候，注意手指是沿着我们的掌心方向慢慢地、抹开的，看我手势，这样慢慢抹开，形成一种向上的圆润效果。
说罢，她口和手联动，从故乡的原风景中挑一段曲谱亲自示范了三遍。
然后说：你试试。
李恒意会，跟着依葫芦画瓢，吹了一遍。
余淑恒点头，不错，就是这种感觉。你再吹几遍，记住发音和手心要领。
李恒听话的又连着吹了好几遍。
这个