官？”
杨老师告诉他：“是朝廷的大官，相当于宰相。”
玉强深有感触地说：“这诗写得真好，真是宰相肚里能撑船！”
杨老师接着说：“是啊，张家知道相爷的意思后，便主动让出三尺，吴家深受感动，也让出三尺，六尺巷就是这么形成的。”
玉兰立即接过话茬：“杨老师，您真有学问，我觉得邻里就应该这样相处。”
彩云和玉强也表示，不再阻拦他们拆墙了。
杨老师对彩云说：“县教育局调我到唐岭学校工作，明天就去报到,我今天来，就是想和你说一下玉军的情况。”
“我知道，您很喜欢玉军，让您费心了，不知道他最近在学校表现怎么样？”
“这个孩子聪明好学，我看好他，是个有出息的孩子，但他性格太内向，不爱说话，不爱接触人，这一点希望你注意引导他，多给他创造一些改进的机会和条件。”
“谢谢您提醒！我看他学习挺用功，别的就没在意，您这么一说，还真是这么回事，以后我会注意的。”
“另外，这孩子太单纯，体质太差，性格太软弱，三大头老是欺负他，问他也不敢说，让我们当老师的也不好管，希望你们多加关注。最好能给他增加一些营养，特别是玉强，要用你的勇敢和冲劲去影响他、鼓励他。”
彩云道：“这个问题我们已经发现了，有时玉强替他出气，韩秀霞还找上门来，我没搭理她。至于营养问题，家庭就这条件，能吃饱肚子就不错了，您看玉兰和玉强的体质就很棒，他主要是不好好吃饭，就知道学习，饿过了劲就不知道饿了。”
“这样不好，明年就要上初中了，如果能住校，与同学们同吃同住，也许能好一些。”
“到时候，还请您多费心。”
“没问题。”
由于杨老师的及时介入，化解了这次矛盾冲突，王红兵想借机废掉玉强的目的也没达成，只好将自留地的界线也恢复到原位置。