简单实验，并做出实验报告。
之后时间还有剩余，林千秋还写了一半的国文习题册。
国文习题册并不难，但如果平时基础不扎实，写的时候就得时不时翻书，这样效率就不可能高。
林千秋的国文成绩一直是所有科目中最好的，学的自然扎实，但她还是有些不满意自己的效率，觉得自己过去念书太散漫了...说是这年头的日本学生还没有‘减负’，走上快乐教育之路，但也还没到最卷的时候呢！
大约和华夏两千年初的时候差不多。
这大概和此时的日本学生没有那么痴迷大学学历有关，在林千秋上辈子那会儿，同龄人都想的是至少要有个大学上。而在当下的日本，绝大部分学生都会进入高中，可是上大学的就很少了。不是说大学招生少，而是根本没有这个目标。
哪怕是最发达的东京都内都是如此，更不要说地方上了。
当然，如果目标是大学的学生，那很早就会自己加码了。中学上补习班冲刺好高中不必说，上了好高中后也会头悬梁、锥刺股三年四年，就为了考上理想的大学。
之前没有恢复记忆的林千秋，显然因为社会环境的影响，对考大学没有什么想法——很多人都没有上大学，社会还普遍觉得女孩子更没必要上大学(毕竟一般工作没几年就要考虑结婚的事了，而一旦结婚，多数都会去做家庭主妇)。
“千秋的汉字比以前写的更漂亮了呢！”雅子‘中场休息’的时候，看到林千秋在翻书，就凑过去看了看。看到习题册上的汉字，点了点头。
林千秋顺着她的话看过去，‘啊’了一声...说起来，在日本国语这门课程中，‘汉字’也是一个重点内容了。中考考试的话，汉字考察是包括教学汉字996个和常用汉字854个，总计1850个的。
除了最直白的汉字默写，像是古文阅读类的题目，也会体现出汉字方面的学力。更不要说写作文时，如果汉字用的多一些能够隐形提分。
虽然说，日本社会使用汉字，除了‘标题’这种情况，基本就是一些约定俗成的字词会用汉字替代日文。除此之外，强行用汉字词反而会显得矫揉造作，类似后来大陆人看香江人说话夹杂大量英文。
但实际上，在1980年的当下，日常书写文字，一直是能写汉字的都写汉字，汉字越多显得越有文化——这就像华夏大陆的人们，也不是一开始就觉得香江人那样说话矫揉造作，一开始在香江电影里看到那