语慢慢就提高了。”这当然是借口，但林千秋也没法实话实话。
“外国电影啊，听起来很不错啊...我也要求妈妈，让我每天能看外国电影的录像带。如果说是能够提高英语水平，妈妈就不会反对了吧？”芽衣‘举一反三’，立刻想到了这个。
这个话题就到此为止了，没人深究林千秋突然提高了英语口语能力是为什么，毕竟谁也想不到背后有那样匪夷所思的原因。而如果正常去考虑的话，还有人一个月时间就能学会并熟练运用一门语言呢！这有什么道理可讲？
中午的时间不长，很快下午第一节课又上课了。
下午第一节课是国文，这是林千秋可以‘一心二用’的课。不过国文这门课暂时没有一心二用的地方。所以她也只是在上课的空隙，将现在用的这本教材里，需要背诵的课文折起来——之前都背诵过关过了，但为了应对升学考试，肯定是要重新来一遍的。
金曜日的课在多数学生看来算比较‘差’了，正课排的满满当当，不过上辈子经历过华夏应试教育课堂的林千秋就觉得还好。而且这不是还有最后一节课么？这一天最后一节课是家政课。
虽然有些人也不擅长家政课的内容，但家政课的考核多简单啊！而且就算考核不合格，那也没什么(几乎不可能不合格)。这样的课，即使是不能享受其中乐趣的学生，也至少会觉得轻松吧。
这天家政课的学习内容是缝纫相关的，大家可以从提供的布料里挑一块，然后在老师的指导下缝一个便当袋——虽然在华夏人的印象里，日本的家政课几乎等同于料理课了，但实际完全不是那么回事儿！
料理当然是家政课一个重要组成部分，但绝不是全部！
事实上，家政课教的东西很多很杂，从小学五六年级的‘家庭科’，这一家政课前身开始，就什么都教了。那时候大家学的东西就包含了人际交往、饮食、衣着和购物四大类，其中只有‘饮食’一样是大家印象中的家政课的样子。
缝纫则归为‘衣着’一类，而‘衣着’部分除了缝纫，还有洗衣和收纳整理这两个重要内容呢！
这次家政课制作便当袋对林千秋来说就太简单了，这几乎是她上辈子的老本行了(她大学学的服装设计)。她以最快的速度从布料堆里挑出了一块图案花色都比较小清新的厚布，然后又怂恿雅子挑了一块蓝白细条纹的棉布。
“这个真的合适吗？”雅子有些不确定地问，她觉得蓝白细条纹的这个布料太