，李安慢得不是一点半点。
可或许就是这样的慢教学，才能让马可在这个阶段弹出如此清晰的节奏分句，尤其是对於速度的把控。
按马可手上的功夫，本不该出现这样的能力。
老汤並非被李安最后那番话感动才得出此结论，他还是基於经验之下的观察。
马可的音乐感觉远不如王小虎。
所以想用这种寻常可见的天赋弹出这样的分句，只能说孩子在这方面下过真功夫，而这真功夫的背后毫无疑问就是老师的方法。
李安到底是用了什么方法？
同作为钢琴老师，老汤不得不好奇。
如果他是马可的老师，他绝对没有办法让马可在这样的水平阶段弹出这样的句子。
仅仅是强调把谱面细节做到极致，他不信，绝不可能。
"汤老师，这首曲子可以过了吗？"马可收手问。
老汤点点头："没问题，你今天要学一首新曲子，你知道是什么吗？"
马可翻开考级教材："亨德尔的萨拉班德。"
老汤："准备考级的曲目吗？"
"不知道，"马可挠头，"老师没说要考级，我说我想再试试巴洛克时期的其他作曲家作品，老师就让我弹它。"
哈？学生还能自己选择想弹的作品吗？
老汤顿时感到有些有趣，不过更让他觉得有趣的是马可说这话给他的感觉，他从没见过一个考级阶段的孩子会主动和老师说自己想弹某一时期作品。
而马可的原话还是巴洛克时期其他作曲家的作品。
"你都弹过哪些巴洛克时期作曲家的作品？"老汤不禁好奇发问。
马可："巴赫父子的作品都弹过，还有维瓦尔第的小提琴协奏曲，卡里米西的一首小品。"
卡里米西？
老汤一阵眼晕，他居然不知道这是哪位作曲家。
"亨德尔也很不错，"老汤将话题引开，"这首萨拉班德名气非常大，你知道萨拉班
德舞曲吗？"
马可："萨拉班德是西欧古老舞曲的一种，十六世纪初由波斯传入西班牙，十六世纪后期传入法国，十七世纪前半叶起常出现於德国古组曲。"
老汤：".很好，预习过了？"
马可："没有，这周没有时间练琴。"
老汤："那你很了解这些舞曲啊。
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