一些，小星星便会趴在他膝盖上，仔细看他的脸，然后说：“爸爸，你今天的话被小虫子吃掉了吗？怎么变得这么少？”
他开始像一个小小雷达，不断扫描着周围人情绪波动的信号，并试图用他有限的经验和词汇去命名、去理解这些他“看见”却“摸不到”的东西。他发现，原来不只是他自己会有“酸酸的像没熟草莓”的感觉，爷爷、爸爸、妈妈，这些看起来无所不能的大人，他们的心里，也会住进各种各样的“小情绪”。
这种对他人情绪的敏感，也让他自己的情感世界变得更加复杂和立体。他开始体验一些更加混合的、甚至相互矛盾的感觉。
霍母带他去逛集市，给他买了一个他向往已久的、能发光发声的塑料机器人。他高兴极了，一路紧紧抱着，爱不释手。然而，在路过一个卖糖画的摊子时，他看到一个小男孩因为想要的凤凰糖画被前面的人买走了，失望地哭了起来，那孩子的奶奶在一旁怎么哄也哄不好。
小星星看着那个哭泣的男孩，又低头看看自己怀里崭新的、会发光的机器人，脸上的兴奋和喜悦慢慢淡了下去，取而代之的是一种纠结的、不知所措的表情。他悄悄拉紧了霍母的手，小声说：“奶奶，那个小哥哥哭了。”
“是啊，他想要的糖画没有了，所以伤心了。”霍母解释道。
小星星沉默了一会儿，把怀里的机器人抱得更紧，仿佛怕它也会飞走一样。他既为自己拥有新玩具而开心，又似乎因为目睹了别人的失落，而感受到一种莫名的、微妙的“不舒服”，这种“不舒服”冲淡了他纯粹的快乐。他无法准确说出这种感受，但那皱起的小眉头和变得安静的样子，显示他内心正进行着一场小小的、关于“自己”与“他人”的情感风波。
霍父的“工具课”这一次，没有指向外在的物体，而是转向了更内在的表达。他找来了几块不同质地、不同颜色的边角料布料——粗糙的麻布、柔软的天鹅绒、光滑的丝绸，还有一块颜色灰扑扑、手感硬邦邦的粗布。
“星星，来摸摸看。”霍父引导着小星星的小手，一一感受这些布料。“这块绒布，是不是摸起来软软的，暖暖的？像有时候妈妈抱着你的感觉？”
小星星点点头，小脸在绒布上蹭了蹭，露出舒服的表情。
“那这块粗粗的麻布呢？”霍父又拿起麻布。
小星星摸了摸，小手瑟缩了一下：“有点扎扎的，不舒服。”
“对喽，”霍父循循善诱，“有时候啊