顾允给孔艺璇送了小礼物后，径直转向了温桔的教学楼。
江城财大和许多高校一样，上课的时候从来不介意其他班级或者学校的人进来听课，顾允在最后一排找到一个空隙坐下，等待下课时间到来，接她一起去吃饭。
这节课是骆夏老师的经济课，台下很多学生认认真真地听讲，她的ppt里放着中国地图，拿自己作为类比，讲起了不同的地区经济差异。
“经济差异这个问题，可以举个例子来说，就比如我是内陆某省，我的同学是沿海某省。”
大家兴致勃勃地听了起来，顾允本来是局外人，却被她新颖的想法吸引住了，津津有味地盯着面前的ppt界面。
“我家的村有一条河流经过形成的水湾，上游洗衣做饭存水，下游冲厕所灌既。”
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“我同学家村并没有河流经过，平时用雨水的蓄水井，来喝水灌既。”
屏幕上，两张照片横亘在大家眼前，同样的贫瘠，同样的土地，同样的田野乡村生活。
“我家村的厕所，都用青石转垒起的水渠相连，每次开闸河流经过就把厕所里的粪带走了。并流向村后面的田里，通过人为修的水渠带着养分来灌既农田。”
“我同学家村的厕所是挖几个坑，边上堆上土堆，草木灰。每拉一坨就要用铲子把草木灰与土铲进去，慢慢堆叠，最后在某一天统一铲出来堆到三轮车上去运到田地里施肥。”
说到这里，一些知道这个概念的学生若有所思，似乎想起了自己并不富裕的家庭。
又是两张对比鲜明的照片，骆夏老师继续娓娓道来。
“我家那边即使大旱，村后面的蓄水池与前面的水湾积水还可以继续用。”
“我同学家大旱，雨水的蓄水井干枯了，只能保住自己，保不住农田粮食，甚至去6公里外别村的地下水井打水还要看人家脸色。”
故事开始进入主线，讲解员加快了语速。
“渐渐的，我家村开始发展鱼塘，种植蔬菜，果子，渐渐脱离了原本的一块地，小麦与玉米来回切换的种植。”
“我同学家那边只能种点小麦玉米，甚至很多都不太饱满。看天降雨吃饭。”
区别开始在不经意间发生。
“交通不发达时，我家村用蔬菜水果肥鱼高价卖给那些缺水的村子。换来很多他们