“需要。”
张楠答得干脆：“垫圈的位置是限位点的核心，一旦装错，后面的联轴器位置就全乱了。”
“记录，是为了让每一步都能回溯、复查。”
那人皱着眉头嘀咕：“这到底是干活，还是写论文啊？”
张楠解释道：“不是写论文，我们是在是在搭建完整工艺链，确保每一步可溯源、可复验、可调整。”
“可你那是实验室。”男生摇头。
“咱们是真刀真枪上机干活。”
“有些工序我们靠的是手感，是经验，填这些卡片除了浪费时间浪费纸张，没有任何意义。”
这话一出，其他技校的学生都跟着附和起来。
“是啊！平时我们干活，顶多记个尺寸，哪有人一刀一刀填表的？”
“再说了张同学，你们北大那边是不是对我们不太放心啊？”
一个学生举着手里的工艺卡，干脆直截了当地问。
“这玩意儿看着跟查岗记录似的啥都要填，是不是错一点都赖我们头上？”
这话说得不算冲，但气氛却一下子僵住了。
张楠的面色登时就挂不住了。
不错！
他确实是按实验室那套“数据采集、工艺追踪、复盘迭代”标准来的。
陈露阳和他一起设计这个工艺卡，就是为了记录偏差，规范工艺流程。
但是没想到，这些卡片在技校学生眼里，竟然成了“不信任”的象征。
张楠沉了片刻：“我们不是不信任你们，是因为”
那男生却根本不给他说完的机会，劈头打断道：
“这个项目本来就卡着时间，现在还得边干边写，一天工时都快对半砍了。”
似乎是先入为主，有了对方信不过自己的概念，
男生说话很是不客气：“到时候任务完不成，责任是不是也要算我们的？”
就在此时，旁边的技校老师也忍不住插话：
“张同学，你的出发点没错，我们也理解你们科研要求高。”
“但车间生产跟实验室不一样，不能太教条，我们这儿经验是练出来的，不是卡片写出来的。”
“有些误差，现场车床上稍微调一刀就能解决，可你这卡流程走一圈，学生就得多花半小时干活。”
“干着干着还得放下车刀写表，手停