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“这是怎么回事？”阿野指着投影里的叶片，“叶子好像变‘硬’了。”
“大豆被蚜虫咬了，会释放‘警告信号’。”拓解释道，“信号通过菌丝网传给玉米和南瓜，它们收到信号，就会启动防御——长出更密的绒毛，蚜虫咬不动；分泌一点苦味物质，蚜虫不爱吃；有的还会释放吸引瓢虫的信号，瓢虫是蚜虫的天敌，会来帮忙。”
溪的数据流突然停了下来，她的投影转向拓，语气里带着激动：“这比云端的‘紧急通讯系统’还快！云端要经过服务器转发，这里直接点对点传递，还能自动触发防御，是‘活的协议’！”
“对，是活的。”拓关掉了投影，地下的景象重新隐没在土里，“这片网不是我们建的，是它们自己长的，只要我们不破坏，它就会一直工作。我们要做的，不是当‘管理者’，指挥它们怎么长；是当‘引导者’，帮它们把网建得更稳。”
接下来的实践课，比上一课更具体。拓带着他们来到试验田的一角，那里放着几个白色的塑料盆，里面装着从生命树根际挖来的土。“我们要分离里面的共生菌丝，种到新的田里，帮新的作物建网。”
他拿起一把特制的小铲子，比指甲盖还小，轻轻挖了一点盆里的土，放在无菌的玻璃片上，然后用显微镜(那是从旧实验室里找到的，被智灵修好了)观察。学徒们轮流凑到显微镜前——阿野看到菌丝在玻璃片上慢慢爬，像一条条小虫子；溪看到菌丝上有细小的孔，像管道的接口；远看到菌丝里有微小的颗粒在流动，那是传递的养分；守望者-09则拍下了菌丝的结构，生成了3d模型，标上“菌丝直径5μm，孔径0.2μm，适合传输小分子物质”。
“分离的时候要轻，不能弄断菌丝。”拓教阿野用小铲子挖土，“土要保持湿润，不能晒干，菌丝离了水就会死。种到新田里时，要和作物的种子一起种，让菌丝和根须一起长，它们才能尽快连上网。”
阿野学着拓的样子，小心翼翼地挖了一点土，放进新的花盆里，然后播下一粒大豆种子。“这样种下去，大豆的根就能很快找到菌丝，对吧？”他问。
“对。”拓点点头，“就像孩子出生就有人帮忙，能长得更稳。”
然后，拓带他们来到另一块试验田，这里种着“三姐妹”——玉米、大豆、南瓜，种得很有规律：每两棵玉米之间种一株大豆，每四棵玉米之间种一棵南瓜。“这是旧时代印第安人的种法，现在加上共生菌丝网，效果更好。”