程新祥委屈地反驳道：“可是老师现在是劳动课啊！他们怎么能在劳动时间这样呢？”
郑老师不耐烦地回答：“不是还有王老师在那里吗？这事不用你操心，去干你的活吧。”说完，郑老师转身就离开了。
程新祥心里十分不满，因为打架的其中一个人——郭樟富可是他的老冤家啊！本来他可以借助老师之手给郭樟富一个教训，现在可好，计划泡汤了。
那边两个同学的打斗仍在继续，王康义老师则继续充当着他们的摔跤教练。
而那两位打架的同学，已经从单纯的打架演变成了一场摔跤训练。
教育方式本就应该是这样的，因材施教、因势利导，才能真正走进学生们的心坎里，成为他们内心深处最坚实的支柱。
王康义老师这一招实在是高妙至极，将原本可能引发矛盾的摔跤比赛巧妙地转化为一场友谊的盛宴，让同学们在相互竞争中逐渐化解恩怨，不仅忘却了曾经的不快，更因此结下了深厚的情谊。
每一个老师都有着自己独特的教学风格与教学艺术。
例如英语老师周王文，他总是能用自己独特的教学艺术成功地唤起同学们对英语学习的热情，并帮助他们迅速记住那些看似难以掌握的英语单词......
此时，操场已经被打扫得焕然一新，劳动课也圆满结束了。
同学们兴高采烈地放下手中的劳动工具，脸上洋溢着满足的笑容。
随着劳动课的结束，课外活动时间也随之而来，全校师生都开始享受这难得的自由时光。
操场上，篮球场上活跃着老师和学生矫健的身影；
羽毛球在空中划过一道道美丽的弧线；
排球在同学们的手中跳跃着；
乒乓球台边传来阵阵欢声笑语...
各种丰富多彩的游戏应有尽有，整个校园沉浸在一片欢乐祥和的氛围之中。
“同学们，早上好！”
“起立！”
“老师早上好！”
“请坐下！”
郑老师笑容满面地向同学们介绍身边的漂亮女孩，温柔地说道：“同学们，我身边这位漂亮年轻的老师以后就是你们的数学代课老师，现在让余老师自我介绍给同学们相互认识一下。”
说完郑老师就离开了乙班，留下女老师一个人。
余老师十八九岁，个子不高，圆圆的脸，皮肤
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