赏析。
谁会发表这篇再攻击这篇呢？
这不是打自己刊物的脸？
因为，冯骥才一开始根本就没往攻击的方向想。
但是这会儿读起来就觉得很奇怪。
因为从开头的段落看，刘鑫武对这部好像并没什么好印象。
抱着诧异的心态，冯骥才继续往下看。
将开头的那些事情讲个一遍，刘鑫武才讲到自己阴差阳错从儿童文学借到小王子，以及读了小王子之后的感受。
“.中那个来自b612行星的小人儿，用他那儿童般清澈的目光审视着成人世界的荒诞，这让我不禁回想起我的那篇伤痕文学班主任。
写班主任的时候，我同样是通过孩子的视角展现社会问题，不同的是，江弦走得更远，他直接创造了一个童话般的星际旅行，让纯真与世俗在宇宙尺度上对话”
班主任正是刘鑫武的成名作，也是他影响力最大的作品。
这在当时名气太大了，和伤痕一起被视作伤痕文学的两大代表作品。
冯骥才当然读过这部。
他还大概记得的内容，确实如刘鑫武所说，的确走进了学生的视野：
77年的春天，光明中学的党支部书记老曹询问初三年级三班的班主任张俊石，是否同意接收刚从公安局拘留所释放的小流氓宋宝琦到他班上读书。
张俊石毫不犹豫地接受了这个任务。
他先从公安局了解了下学生情况，然后在年级组办公室，围绕接收宋宝琦的事进行讨论。
数学教师提出了反对意见，对张老师在狠抓教学质量的时候弄个小流氓进来表示不理解，深怕“一粒耗子屎坏掉一锅粥”。
而张老师则表示现在不可能把宋宝琦退回公安局，既然他是班主任老师，那么，宋宝琦来后他会开展工作。
另一边，还没等张老师开展工作，班上的团支书谢慧敏也来找他报告，说班里同学对宋宝琦来插班学习一事反应激烈，有的女同学表示明天不会来上学。
谢惠敏这个学生，单纯真诚，品行端方，由于投入社会工作的时间、精力多，学习成绩平平。f4之前，她就是班上的团支书，记得当时，f4向光明中学派驻了联络员，联络员经常找她谈话，之后，张老师跟她就开始显露出某些似乎解释不清的矛盾。
譬如，团组织生活能不能搞爬山活动，女同学夏天可不可以穿短袖衬衫等