贡献！”
“老师，我要做警察，为老百姓除暴安良！”
“老师”
第二次立志，就是学以致用，将所学应用，以达到自身抱负，也就是人生目标。
三十而立，三十岁学有所成，开始立志，为人生理想而奋斗。
终究是影响了两千年的儒学，就算断了传承，还是有很多东西被刻进骨子里，融入了血脉中。
“老师，我要做一名医生，为老百姓治病。”
“老师”
自己的志向是什么来着？
好像已经立过两次志了为“养浩然之气”而进学，为“天地立心”而奋斗。
学习，是为了养出“浩然之气”。
养出浩然之气，让浩然正气充沛天地间，让天地随我意志而动，我心即天心！
说白了，学习的目标是养气，人生的目标是修行。
“傅源小朋友，到你了。”
傅源站起来，道：“老师，我要做老百姓。”
前世的梗落在如今，只有教室里一片茫然，小朋友们面面相觑，显然是不懂的。
“噗嗤——”
老师是个年轻的小姑娘，此时捂着嘴，努力憋着，却怎么也憋不住，笑的脸蛋通红
这个时代的老师，还不仅仅是一份职业，更是一个崇高的理想！
一年级，学习是从汉语拼音开始学习识字，这些东西傅源根本不用学。
准确的说，高中以前的知识，傅源都不需要学习。
这种俯视他人的感觉，让傅源自然而然的产生了某种傲气让傅源有底气面对老师的任何问题，应对课堂上的课堂测验，应对学校里的一切！
面对这种他觉得幼稚的教学，傅源甚至有一种拿出礼记来读的欲望，顺便也震撼一下讲台上的老师。
然而礼记有言：傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极。
君子藏器于身，待时而动，以钝示人，以锋策己。
更何况论语也说了：人不知而不愠，不亦君子乎。
就算别人不知道自己有这样的底气，自己也犯不着生气，这才是君子，才是修养。
所以傅源没有特立独行，反而跟其他小朋友一样认真听讲，认真学习，没有傲气的将自己的底气时刻显露出来。
能耐住性子，静下心来听小学一年级的课程，也是一种对身心