续往后走。”范宁执起指挥棒。
主题的行板结束后，乐曲来到了中段象征暴风雨的插部，在弦乐不安的震音中，定音鼓出现断断续续的滚奏，其中夹杂着铜管的短促和弦。
“定音鼓手，将你的渐强渐弱做得更有戏剧性一点。”
又听了一遍，范宁再次提示道：“回忆在暴风雨天气时，你听到的雷声是什么效果？远处的雷声和近处的雷声有什么区别？那种吓到你的炸雷又是什么感觉？”
“你的渐强渐弱太平滑了，试试从缓到陡的处理方式。”
定音鼓手点点头，跟着乐队重新按范宁的要求处理了一次。
“还差一点点感觉，再来，144小节乐队冲上去时，大胆地砸下去，做出突强的效果后再滚奏，看我的提示。”
“很好。继续别停往下走。”范宁在乐队齐奏中扯着嗓子大声表扬道。
在中段即将结束的位置有一段以木管组为主的过渡段落，主要旋律是长笛和双簧管的回忆式二重奏，同时大管间断性吹出令人不安的，带有预示性的低音。
“长笛的音偏高，双簧管的音偏低，大管的低音没合上，重新从第220小节开始。”范宁再度叫停。
在反复几次尝试，甚至单独拎出木管组演奏都无改善后，范宁点出了这三个声部首席的名字：“这一段落，音准和整齐性都成问题，你们谁来发一下言吧，谈谈个人想法。”
又是突然袭击？这位范宁学长...不对，范宁教授的爱好，好独特啊...
几人面面相觑，不知是因为此前罗伊的发言水平过高，还是他们觉得自己讲不出所以然。
“琼，你来说两句。”范宁故意点了她的名字。
她虽然脸色刚开始有点不好，但表现一直没有问题，之前视唱练耳考试时还主动选择了一类卷。
后来随着演奏进行，状态逐渐回来了，甚至隐隐约约有带队的趋势，木管组的人越来越觉得，跟着她的声音心里好像比跟着首席还安定。
于是琼将举着的长笛收下，小个子站了起来，软软的声音在排练厅飘荡，吸引了很多人回头。
“那个这段二重奏旋律音区跨度很大，双簧管有极限的低音，而长笛又有偏高的音域，很有必要在吹奏时牢牢听着对方的声音。音准方面，我只能谈谈长笛如何避免偏高啦”
“那个我刚刚听了两位学姐的演奏，问题首先是力度用大了，且过多使用了气流